Caso: Escuela de Ciegos Santa Lucia

Un ejemplo a seguir... Geraldina!

Muchas herramientas disponibles

     Hoy en día, gracias al creciente interes creado en torno a las personas con discapacidades visuales en todo el mundo, existen muchas organizaciones que asisten a este tipo de personas para que se desenvuelvan en sus vidas de la manera más normal posible. La página Web de la Junta de Andalucía contiene numerosos enlaces a diferentes sitios web en Internet relacionados con la discapacidad visual, los mismos se encuentran organizados por pais y por idioma. Adicionalmente, hacia el final de la página, hay una serie de recursos de software muy interesantes que se relacionan con el codigo Braille. Estos recursos son de fácil uso y gran utilidad al momento de resolver problemas básicos tales como la escritura de un texto en Braille, traducción  de un texto en Braille a lenguaje normal o viceversa, o transformar un texto de lenguaje Braille a la forma oral.

Visión de la persona con discapacidad visual en el tiempo

     En lo que respecta a la educación para personas con discapacidad visual, tomando en cuenta la perspectiva histórica, la forma como ha sido abordado el estudiante ha cambiado mucho. Se han distinguido básicamente 4 diferentes etapas denominadas: Separación, Estado de guardia, Emancipación de si mismo e Integración.

     La etapa de separación data desde los inicios de la historia occidental. Durante este periodo, los llamados "ciegos" eran tomados como seres imperfectos y por ende fueron segregados de la sociedad. En muchos casos se les obligaba a deambular en grupos fuera de las ciudades cual enfermos, en otros casos eran exterminados para que no se reprodujeran.

     La etapa de estado de guardia se originó con la llegada del Cristianismo y toda la filosofía de vida que llegó con él. Esto representó un gran avance, la persona "ciega" comenzó a acercarse mucho más a su grupo social, sin embargo siguienron siendo apartados de toda actividad economica, educativa y social de la época. Afortunadamente, ya no les fué necesario deambular en las afueras de la ciudad, ya que las iglesias se convirtieron en sus refugios. En este punto los "ciegos" comenzaron a agruparse formando hermandades y asi garantizarse así mismos la supervivencia.

     La etapa de emancipación de sí mismo tuvo como característica principal el llamado "proteccionismo social". En esta etapa muchas personas "ciegas" comenzaron a destacarse en la sociedad debido a su excelencia como músicos, matemáticos, poetas, etc. Impactados por este renacer, el estereotipo de mendigo que estas personas tenian hasta el momento cambio radicalmente. Grandes filántropos de la sociedad de entonces comenzaron a realizar aportes económicos para los invidentes, incluyendo la fundación de la primera escuela para invidentes en Francia en el año 1784. Consecuentemente se dieron muchos otros avances en el área de la educacíon, hasta que luego en pleno siglo XIX, Louis Braille diseña y perfecciona el método de lecto-escritura e incorporarlo en el sistema educativo.

     Finalmente, la etapa de integración comenzo a darse con fuerza a partir del siglo XX, con la incorporacion de personas ciegas y con problemas severos de visión a la escuela regular. Con esta incorporación, el estudiante invidente solo requería del uso del Sistema Braille y de un maestro itinerante para competir en igualdad de condiciones con sus compañeros videntes. Mas recientemente, avances tecnológicos han potenciado aun mas la capacidad de integración a la sociedad de las personas con discapacidad visual, permitiendo su inclusión en el mundo laboral.

Docente concientizando a sus estudiantes acerca de la discapacidad visual